A Etnomatemática e a Castanha-da-Amazônia: Subsídios Para o Ensino da Matemática Escolar

Resumo

Este trabalho teve como objetivo analisar as interrelações entre a cultura dos Paiter Suruí na coleta e comercialização da castanha-da-Amazônia com o ensino da matemática escolar para a proposição de tarefas, ressignificando a aprendizagem dos alunos. Trata-se de um estudo de caso com abordagem qualitativa em que utilizamos como instrumento para a produção de dados a observação participante. Os resultados permitem concluir que os conhecimentos indígenas são fundamentais para a continuidade da identidade da etnia e da preservação cultural. Ficou constatado que a preservação da floresta, da sustentabilidade e da biodiversidade é preocupação da etnia e que o professor de matemática aproveita épocas em que toda a etnia está envolvida com práticas tradicionais para propor tarefas com as quais os alunos constroem o conhecimento matemático escolar.