FLEXIBILIDADE COGNITIVA E RITMO INDIVIDUAL: ESTUDO DA OTIMIZAÇÃO POR MEIO DA NOÇÃO DE DERIVADA

Resumen

Apresentamos o extrato de uma pesquisa em andamento, de uma aula sobre aplicação da noção de derivada, na disciplina de Cálculo para o curso de Engenharia, na modalidade remota devido à pandemia. Investigamos 
as necessidades dos estudantes nesta modalidade em termos de ritmo individual e flexibilidade de conhecimentos. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, realizada por um grupo de oito professores que 
participaram como alunos. Os resultados tendem a mostrar que, além das dificuldades associadas aos conhecimentos prévios e aos novos conhecimentos matemáticos, as mudanças do meio, do papel do aluno e 
do professor e o tempo didático interferem no desenvolvimento do curso.