Intersecções de fronteiras teóricas: um estudo bibliográfico sobre etnomatemática, representação social e educação escolar indígena.

Resumo

O objetivo desse trabalho é fazer uma interseção entre fronteiras epistemológicas para posicionar um estudo de
investigação. Assim, estabelece um diálogo entre diferentes concepções teóricas a respeito de três temáticas que
dialogam com o processo de ensino no contexto indígena, a saber: Educação Escolar Indígena, Etnomatemática e
a Teoria das Representações Sociais. A partir de uma pesquisa bibliográfica revelou-se que a relação dialógica
entre diferentes concepções teóricas é um processo principiante no meio acadêmico, porém necessário para
compreensão de fenômenos complexos como a cultura de um determinado grupo social, em que os membros
manifestem a compreensão a respeito de si.