La implementación de la educación financiera en el currículo de educación básica brasileña: desafíos y posibilidades.

Resumen

La Educación Financiera estuvo ausente de las propuestas curriculares brasileñas, como los Parámetros Curriculares Nacionales (PCN), hasta la publicación de la Base Curricular Común Nacional (BNCC), en 2018. Desde entonces, se convirtió en un Tema Contemporáneo Transversal (TCT), a lo largo de todo el mundo. Educación Básica (estudiantes de 6 a 17 años), además de estar presente en varios Itinerarios Formativos (IF), en la Nueva Educación Secundaria (estudiantes de 15 a 17 años), integrando los currículos nacionales. Investigamos su implementación curricular a partir de los casos de las redes educativas estatales de Pará y São Paulo, en la propuesta de Nueva Educación Secundaria, desde la perspectiva de la Educación en Matemática Crítica. Analizamos documentos curriculares, así como propuestas de Aprendizaje Basado en Proyectos para estudiantes de este segmento educativo, de 15 a 17 años. Aunque incipiente, aparece como un elemento prometedor para promover la interdisciplinariedad, la criticidad y la ciudadanía.