Las fracciones y sus implicaciones

Resumen

Se reportan los avances de un estudio sobre las fracciones considerando el origen, significado, representación y concepto. Empleando a la teoría de la Socioepistemología y el esquema metodológico de Montiel y Buendia. Lo fundamental de la investigación versa en la hipótesis: si, la representación empleada en la fracción dota de significado a la fracción; es decir, los distintos significados asociados a la fracción… dependen de la representación utilizada. Por ende, se pregunta cómo afecta la representación (numérica, geométrica, literal y discreta) al significado asociado a está. Para comprobar la hipótesis es necesario validar con estudiantes de primer grado de secundaria (edad promedio entre doce y trece años). Como resultados preliminares, se requiere un auténtico cambio en los planes y programas de estudio en México, en el discurso escolar relacionado con la enseñanza de las matemáticas y una actualización en los libros de texto y no sólo un cambio en la portada.