CRITERIOS DE IDONEIDAD DIDÁCTICA EN LA ARGUMENTACIÓN PRÁCTICA DE DOCENTES SOBRE EL DISEÑO DE UNA UNIDAD DIDACTICA SOBRE FUNCIÓN EN UN ESTUDIO DE CLASE. ACTA LATINOAMERICANA DE MATEMÁTICA EDUCATIVA, [S. l.], v. 37, n. 2, 2025. Disponível em: https://alme.org.mx/revista/index.php/alme/article/view/85.. Acesso em: 16 apr. 2025.