Un estudio sobre la habilidad del profesor para analizar el pensamiento matemático de los estudiantes. ACTA LATINOAMERICANA DE MATEMÁTICA EDUCATIVA, [S. l.], v. 36, n. 1, p. 202–212, 2023. Disponível em: https://alme.org.mx/revista/index.php/alme/article/view/21.. Acesso em: 20 oct. 2024.