Diseño de una trayectoria hipotética de aprendizaje para abordar las pruebas de hipótesis desde un acercamiento informal. ACTA LATINOAMERICANA DE MATEMÁTICA EDUCATIVA, [S. l.], v. 36, n. 1, p. 247–256, 2023. Disponível em: https://alme.org.mx/revista/index.php/alme/article/view/20.. Acesso em: 20 oct. 2024.