Obstáculos epistemológicos y didácticos en los procesos de enseñanza y aprendizaje de los números enteros. ACTA LATINOAMERICANA DE MATEMÁTICA EDUCATIVA, [S. l.], v. 36, n. 2, p. 22–31, 2024. Disponível em: https://alme.org.mx/revista/index.php/alme/article/view/30.. Acesso em: 20 oct. 2024.